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型 号：Tr10*2/头，Tr10*4/2头，Tr10*10/5头，Tr10*20/6头等
同类其他型号：T10*2/头，10*4/2头，10*10/5头，10*20/6头等可定制各种规格型号
材质/可做材质：丝杆：铁/不锈钢，螺母：铜/尼龙
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《镗孔双头涡杆》理实一体化课堂教学实践活动探析
國家专业技能规范在对高級车工的专业技能规定中要求：能铣削多线左右涡杆，可用梯形丝杆螺母图纸、齿厚千分尺精 确测量涡杆。双头涡杆的铣削历年来是《车工工艺学》课堂教学的重中之重，并且是难题；梯形丝杆垂直使用价值关键反映在精车里，那麼，怎样使学员在比较有限的课堂教学時间内具有恰当的思维模式、娴熟的把握专业技能？怎样提升课堂教学成效，超过课堂教学目地呢？小编根据本身的课堂教学实践活动，探寻出一套全新升级的一体化教学方式，获得了非常好的教学内容。
一、教学原则
以综合性专业能力塑造为总体目标，以典型性工作目标为质粒载体，以学员为管理中心，采用理实一体化课堂教学，以每日任务驱动器教学方式头领全局性，灵活运用直观教学法、多媒体系统輔助课堂教学，正确引导学员在做初中、学中做，提升教学内容，超过课堂教学目地。
二、教学环节
学员排序
按平衡的标准，一起学习，一起探讨，一起刻苦钻研，互帮互助，反映团队意识，互相促进。
将班集体同学们的好、中、差各自组队。以小编所需的班集体为例，班里36人，共有6个大组，各自由6名出色的同学们出任小组长；每工作组6人，每两人应用同一台数控车床。
学员任务书
主要包含课堂工作，有关的专业知识提前准备，样图，评定标准，提早向各工作组下达学员任务书。
明确责任
用身旁的事例造成学员的兴趣爱好，激起学员对每日任务的求知欲和探测欲，迫使学员积极思索和探索有关的达到目标的方式 。
备考课前预习，展现课堂工作
